Son Excellence le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, M. Yaqoub Ould Amin, a présidé ce matin, lundi, à l’École normale supérieure, l’inauguration du centre préparatoire aux concours de l’agrégation.
Ce centre constitue une nouvelle composante de l’École normale supérieure dans le cadre de la nouvelle restructuration de l’institution. Il devrait démarrer sa première phase au cours de l’année en cours, avec les spécialités de mathématiques, physique et chimie.
Le centre vise à doter les classes préparatoires des écoles d’ingénieurs et des établissements d’enseignement supérieur d’enseignants hautement qualifiés, ainsi qu’à localiser les formations préparatoires au concours de l’agrégation.
Dans son allocution à cette occasion, le ministre a expliqué que l’ouverture de ce centre à l’École normale supérieure intervient après l’analyse des résultats de l’expérience précédente du ministère, qui consistait à envoyer des étudiants dans des centres de préparation au Maroc et en Tunisie. Il a tenu compte de l’importance de la localisation de ces formations pour élever le niveau de qualité du système de formation en général.
Il a ajouté que le démarrage des activités du centre avec des formations en mathématiques, physique et chimie, conformément au programme unifié du concours français d’agrégation commun à certains pays de la région, représente un véritable défi qui exige la mobilisation de tous les efforts et l’allocation de toutes les ressources nécessaires. Il a souligné que le succès de cette expérience permettra à notre pays de répondre à la demande croissante d’enseignants agrégés dans les classes préparatoires des écoles d’ingénieurs et dans les spécialités scientifiques des établissements d’enseignement supérieur en général. Cela ouvrira des perspectives prometteuses pour améliorer la qualité de la formation et développer les compétences des formateurs, grâce à des partenariats avec des centres de préparation à l’agrégation à l’étranger, au développement des offres de formation du centre par le lancement de préparations à l’agrégation dans d’autres spécialités, ou encore par l’instauration d’un concours national d’agrégation.
Son Excellence le ministre a affirmé que le secteur de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, conformément aux orientations de Son Excellence le président de la République, M. Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, et à la mise en œuvre du programme du gouvernement dirigé par Son Excellence le Premier ministre, M. Mokhtar Ould Ajay, s’efforce de développer les offres de formation de l’École normale supérieure afin d’accompagner le projet pionnier de l’École républicaine et de renforcer son rôle au service du système éducatif, par une réforme radicale du parcours de formation des enseignants des cycles moyen et secondaire.
À cet égard, le ministre a rappelé l’inauguration officielle, il y a six mois, des travaux des enseignants, inspecteurs et experts chargés d’élaborer les programmes et curricula des filières de licence dédiées à l’enseignement. Il a indiqué que leur ouverture cette année représente un tournant majeur dans la stratégie sectorielle visant à réformer le système de formation de l’École normale supérieure, afin qu’elle puisse produire des promotions suffisantes d’enseignants du moyen et du secondaire à l’horizon 2027, année où les premières promotions de l’École républicaine atteindront le niveau moyen.
Le ministre a souligné que la réforme entreprise à l’École normale supérieure s’inscrit dans une approche globale adoptée par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique pour développer le secteur, soutenir sa décentralisation, diversifier ses offres de formation, les adapter aux exigences du développement et accélérer la mise en œuvre des plans visant à concrétiser l’intérêt de Son Excellence le président de la République pour la formation de la jeunesse et sa préparation à participer au processus de développement du pays.
De son côté, le directeur de l’École normale supérieure, M. Hamoudi Ould Hamadi Ould Jaghdane, a souligné dans son allocution que l’inauguration de ce centre reflète l’engagement du secteur de l’Enseignement supérieur à développer et qualifier les compétences pédagogiques selon les plus hauts standards scientifiques et éducatifs.
Il a ajouté que l’École normale supérieure a bénéficié largement des réformes du secteur de l’Enseignement supérieur, notamment par l’introduction du système licence-master-doctorat et l’ouverture de huit nouvelles filières spécialisées répondant aux besoins de l’École républicaine. La sortie de leurs étudiants en 2027 coïncidera avec l’arrivée des premières promotions de l’École républicaine au cycle moyen, garantissant ainsi leur accueil par des équipes pédagogiques qualifiées sur le plan scientifique et éducatif.
Il a également mentionné l’approbation de l’ouverture d’une école doctorale rattachée à l’École normale supérieure, ouvrant de nouveaux horizons à la recherche scientifique et à la formation supérieure spécialisée. Cela contribuera à former une génération de chercheurs capables de contribuer de manière significative à la société, que ce soit par la recherche ou l’enseignement.
Il a affirmé que le lancement aujourd’hui des classes préparatoires aux concours d’agrégation en mathématiques et physique constitue une nouvelle étape sur la voie de la réforme éducative ambitieuse. Cela reflète clairement l’engagement du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique à préparer une élite d’enseignants capables de contribuer efficacement au développement du système éducatif national. Cette formation sera essentielle pour doter les classes préparatoires des écoles d’ingénieurs d’enseignants agrégés compétents, au lieu de les recruter à l’étranger.
Il convient de noter que la durée de la formation au centre est de deux ans. Elle comprend des cours théoriques, des travaux dirigés et pratiques, des concours blancs périodiques et des ateliers pédagogiques.
Dans le cadre de son développement, le centre vise principalement à renforcer la qualité de la formation grâce à des partenariats avec des centres de préparation à l’agrégation à l’étranger, à lancer des préparations à l’agrégation dans d’autres spécialités et à instaurer un concours national d’agrégation.
